Г.Н. Сартан "Трениг командообразования" например.
Фопель, конечно, великолепен...
Литература по командообразованию
Автор
Алекса
, Sep 12 2006 09:42 AM
Сообщений в теме: 16
#11
Отправлено 12 October 2006 - 03:49 PM
#12
Отправлено 15 November 2006 - 02:56 PM
Ролевая игра <Колобок>
Это ролевая игра, в которой участвуют восемь человек:
- Колобок (желательно, чтобы его играли двое – мужчина и женщина, так как их манипуляции могут различаться)
- Дедка, Бабка
- Заяц
- Волк и Волчица (введение пары необходимо, чтобы дать возможность продемонстрировать манипуляцию типа «клин»)
- Медведь
Лиса в игру не вводится, так как ее манипуляции – «лесть» и «давление на жалость» сработали – Колобок был съеден.
Ведущий исполняет роль сказочника.
«Издавна народный опыт передается в виде басен, пословиц, поговорок, легенд и сказок. Понять сказки народа – значит понять его психологию и то, что сейчас принято называть менталитет…
Для демонстрации основных манипуляций в переговорах, мы возьмем одну из самых манипулятивных сказок – «Колобок».
Заметьте, главный герой не обладает никаким значимым ресурсом, кроме того, что он вкусный. Именно поэтому все и хотят его съесть: и дед с бабой, и заяц, и волк, и медведь, и лиса. Однако, колобок имеет еще и язык, поэтому находит для каждого из них какие-то слова, после которых его предпочитают отпустить.
Если посмотреть внимательно, то каждый из участников имеет некоторые ожидания в отношении колобка и обладает уникальным ресурсом силы, а именно.
Бабка и дед Они собирали его по сусекам и амбарам, готовили, ожидали удовольствия посидеть и попить чайку. Они имеют право закрыть двери и окна и не выпустить колобка за пределы избы…
Заяц Имеет быстрые ноги, поэтому от него просто так не убежишь…
Волк и волчица Колобками они, кончено, не питаются, но в плане разнообразия, а также под день рождения волчицы… зубы и сила, а также сильные ноги явно на стороне волков
Медведь Колобки с медом – любимая еда.
Лиса Ее сила – манипуляции, поэтому против этого ресурса колобку было не устоять.
В сказке переговоры из текста выпущены. Мы постараемся восстановить диалоги участников. Для этого нам предстоит выбрать участников сказки, причем, для демонстрации особенностей парных манипуляций попросим волка выступить вместе с волчицей.
Лису выбирать не будем, потому что там манипуляции были прописаны, а именно:
«Что-то я глуховата стала, не сядешь мне на нос?» - манипуляция «Давление на жалость»
«Ах, какая красивая песенка, да как ты ее хорошо поешь, спой мне ее еще раз…» - манипуляция лесть.
С лисой Колобку не повезло, однако, до нее он был достаточно успешен. Проиграем возможные ходы Колобка.
Работа строится так: ведущий выполняет роль оратора. Роль Колобка могут играть двое участников – мужчина и женщина – для демонстрации особенностей женских и мужских типов манипуляций.
Колобок проводит переговоры последовательно с каждым участником. Одно условие: если уговариваемый понимает, что, в принципе, прозвучал убедительный аргумент, упираться из принципа не стоит.»
Анализ : Лучше всего проводить анализ непосредственно в ходе игры. Ведущий обладает правом «стоп-сигнала», чтобы прервать игру и дать название той манипуляции, которая только что была использована. Среди них могут быть следующие:
Лесть: «Голубушка, как хороша»
Давление на жалость: «Сами мы не местные»
Системы альтернатив: «у вас два варианта: один неверный – второй мой»
Комментарий смыслов: «Это чтобы ты смог меня съесть...»
«Стрелка» (изменение фона): «Я - представитель корпорации « NNN »»
Это ролевая игра, в которой участвуют восемь человек:
- Колобок (желательно, чтобы его играли двое – мужчина и женщина, так как их манипуляции могут различаться)
- Дедка, Бабка
- Заяц
- Волк и Волчица (введение пары необходимо, чтобы дать возможность продемонстрировать манипуляцию типа «клин»)
- Медведь
Лиса в игру не вводится, так как ее манипуляции – «лесть» и «давление на жалость» сработали – Колобок был съеден.
Ведущий исполняет роль сказочника.
«Издавна народный опыт передается в виде басен, пословиц, поговорок, легенд и сказок. Понять сказки народа – значит понять его психологию и то, что сейчас принято называть менталитет…
Для демонстрации основных манипуляций в переговорах, мы возьмем одну из самых манипулятивных сказок – «Колобок».
Заметьте, главный герой не обладает никаким значимым ресурсом, кроме того, что он вкусный. Именно поэтому все и хотят его съесть: и дед с бабой, и заяц, и волк, и медведь, и лиса. Однако, колобок имеет еще и язык, поэтому находит для каждого из них какие-то слова, после которых его предпочитают отпустить.
Если посмотреть внимательно, то каждый из участников имеет некоторые ожидания в отношении колобка и обладает уникальным ресурсом силы, а именно.
Бабка и дед Они собирали его по сусекам и амбарам, готовили, ожидали удовольствия посидеть и попить чайку. Они имеют право закрыть двери и окна и не выпустить колобка за пределы избы…
Заяц Имеет быстрые ноги, поэтому от него просто так не убежишь…
Волк и волчица Колобками они, кончено, не питаются, но в плане разнообразия, а также под день рождения волчицы… зубы и сила, а также сильные ноги явно на стороне волков
Медведь Колобки с медом – любимая еда.
Лиса Ее сила – манипуляции, поэтому против этого ресурса колобку было не устоять.
В сказке переговоры из текста выпущены. Мы постараемся восстановить диалоги участников. Для этого нам предстоит выбрать участников сказки, причем, для демонстрации особенностей парных манипуляций попросим волка выступить вместе с волчицей.
Лису выбирать не будем, потому что там манипуляции были прописаны, а именно:
«Что-то я глуховата стала, не сядешь мне на нос?» - манипуляция «Давление на жалость»
«Ах, какая красивая песенка, да как ты ее хорошо поешь, спой мне ее еще раз…» - манипуляция лесть.
С лисой Колобку не повезло, однако, до нее он был достаточно успешен. Проиграем возможные ходы Колобка.
Работа строится так: ведущий выполняет роль оратора. Роль Колобка могут играть двое участников – мужчина и женщина – для демонстрации особенностей женских и мужских типов манипуляций.
Колобок проводит переговоры последовательно с каждым участником. Одно условие: если уговариваемый понимает, что, в принципе, прозвучал убедительный аргумент, упираться из принципа не стоит.»
Анализ : Лучше всего проводить анализ непосредственно в ходе игры. Ведущий обладает правом «стоп-сигнала», чтобы прервать игру и дать название той манипуляции, которая только что была использована. Среди них могут быть следующие:
Лесть: «Голубушка, как хороша»
Давление на жалость: «Сами мы не местные»
Системы альтернатив: «у вас два варианта: один неверный – второй мой»
Комментарий смыслов: «Это чтобы ты смог меня съесть...»
«Стрелка» (изменение фона): «Я - представитель корпорации « NNN »»
#13
Отправлено 15 November 2006 - 02:59 PM
Ролевая игра "Пиратский бриг"
Цель: исследование параметров взаимодействия в условиях жесткого ролевого диктата.
Участники путем жеребьевки разбирают роли
1) капитана - вправе обрывать речь любого;
2) старшего помощника - вправе обрывать речь любого, кроме капитана;
3) штурмана - кроме капитана и старпома;
4) боцмана-подхалима - всех, кроме первых трех;
5) матроса-шута - всех, кроме капитана;
6) матроса-марионетки - всех, кроме капитана и недовольных матросов (кочегаров);
7) недовольных матросов (кочегаров) - всех, кроме капитана и старпома;
8) юнги - их обрывают все, они - никого.
Нарушивший правила, переводится в юнги, юнга, нарушивший правила, выбрасывается за борт.
Задача: договориться о том, как будут грабить испанский галеон с золотом, и кому и как будет распределяться добыча.
В ходе предварительного анализа участников просят определить возможные причины дискомфорта в ролевом общении. Чаще всего выясняется, что доминантным людям достаточно сложно выполнять роли, предполагающие подчинение. Наоборот, людям доброжелательным и демократичным в общении бывает сложно выполнять роли капитана и боцмана. В итоге анализа группа приходит к пониманию того, что качество исполнения деловых ролей связано с личностными установками и ценностями человека – субъекта личностного общения..
Если упражнение снимается на видео, то в ходе видеоанализа выявляются т.н. «пусковые кнопки» неконтролируемого, конфликтного общения. Оказывается, что они соотносимы с понятиями «личностная дистанция», «самооценка», направленность личности (на деятельность, на общение, на себя) и т.п.
В качестве итоговой иллюстрации участникам может быть предоставлена информация:
- о базовых личностных реакциях;
- о правилах примитивного реагирования
- об уровнях общения (примитивном, масочном (ролевом), манипулятивном, конвенциональном, игровом, деловом, духовном).
Цель: исследование параметров взаимодействия в условиях жесткого ролевого диктата.
Участники путем жеребьевки разбирают роли
1) капитана - вправе обрывать речь любого;
2) старшего помощника - вправе обрывать речь любого, кроме капитана;
3) штурмана - кроме капитана и старпома;
4) боцмана-подхалима - всех, кроме первых трех;
5) матроса-шута - всех, кроме капитана;
6) матроса-марионетки - всех, кроме капитана и недовольных матросов (кочегаров);
7) недовольных матросов (кочегаров) - всех, кроме капитана и старпома;
8) юнги - их обрывают все, они - никого.
Нарушивший правила, переводится в юнги, юнга, нарушивший правила, выбрасывается за борт.
Задача: договориться о том, как будут грабить испанский галеон с золотом, и кому и как будет распределяться добыча.
В ходе предварительного анализа участников просят определить возможные причины дискомфорта в ролевом общении. Чаще всего выясняется, что доминантным людям достаточно сложно выполнять роли, предполагающие подчинение. Наоборот, людям доброжелательным и демократичным в общении бывает сложно выполнять роли капитана и боцмана. В итоге анализа группа приходит к пониманию того, что качество исполнения деловых ролей связано с личностными установками и ценностями человека – субъекта личностного общения..
Если упражнение снимается на видео, то в ходе видеоанализа выявляются т.н. «пусковые кнопки» неконтролируемого, конфликтного общения. Оказывается, что они соотносимы с понятиями «личностная дистанция», «самооценка», направленность личности (на деятельность, на общение, на себя) и т.п.
В качестве итоговой иллюстрации участникам может быть предоставлена информация:
- о базовых личностных реакциях;
- о правилах примитивного реагирования
- об уровнях общения (примитивном, масочном (ролевом), манипулятивном, конвенциональном, игровом, деловом, духовном).
#14
Отправлено 15 November 2006 - 03:19 PM
Еще есть игра Таверна "Находка" не могу найти, хотя игру проводила, и результат великолепный
#15
Отправлено 25 November 2006 - 03:49 PM
po-po, "Таверна Находка" описывается у Зинкевич-Евстигнеевой в команодообразовании. Идет хорошо, вы в полном варианте проводили?
#16
Отправлено 16 December 2006 - 08:45 PM
Спасибо за Пиратский Бриг - интересная игра, обязательно порпробую.
Есть еще интересные упражнения:
Предлагаем каждого из участников залезть на стул (лицом к спинке) или выше - на стол и упасть спиной на руки коллег - их задча - поймать товарища. Сначала боятся, а какие счастливые лица, когда они ловят, а тем более у тех, кого принмают на руки... Прекрасно повышает доверие.
Еще одна фишка - строим всех в шеренгу, связываем правую ногу с левой ногой стоящих рядом отдельными веревками, чтобы вся шеренга стояла в одну линию и была связана. Получается, что два стоящих по краям связаны каждый с одним участником, а все остальные с соседями справа и слева. Затем даем задачу сделать всем вместе определенное количество шагов (их можно привязать к абсолютным или % числам плана продаж или производства или как подскажет фантазия). Очень мотивирующе командуем им сделать столько-то шагов вместе (не меньше 50, это позволяет им выработать всеобщую стратегию). Если у них совсем не получается шагать (а это бывает, если начинают идти не договариваясь), надо подсказать, что надо выработать общую стратегию... Кроме того, что они учатся договариваться, чувствуют плечо и ногу друга, так еще и лидеры видны. По ходу все время энергично подбадриваем. Когда доходят, то это триумф!
Есть еще интересные упражнения:
Предлагаем каждого из участников залезть на стул (лицом к спинке) или выше - на стол и упасть спиной на руки коллег - их задча - поймать товарища. Сначала боятся, а какие счастливые лица, когда они ловят, а тем более у тех, кого принмают на руки... Прекрасно повышает доверие.
Еще одна фишка - строим всех в шеренгу, связываем правую ногу с левой ногой стоящих рядом отдельными веревками, чтобы вся шеренга стояла в одну линию и была связана. Получается, что два стоящих по краям связаны каждый с одним участником, а все остальные с соседями справа и слева. Затем даем задачу сделать всем вместе определенное количество шагов (их можно привязать к абсолютным или % числам плана продаж или производства или как подскажет фантазия). Очень мотивирующе командуем им сделать столько-то шагов вместе (не меньше 50, это позволяет им выработать всеобщую стратегию). Если у них совсем не получается шагать (а это бывает, если начинают идти не договариваясь), надо подсказать, что надо выработать общую стратегию... Кроме того, что они учатся договариваться, чувствуют плечо и ногу друга, так еще и лидеры видны. По ходу все время энергично подбадриваем. Когда доходят, то это триумф!
#17
Отправлено 20 January 2007 - 07:23 PM
Привет!
А бесплатных библиотек с книгами по командообразованию никто не знает?
А бесплатных библиотек с книгами по командообразованию никто не знает?