Уважаемые, очень нужны матреиалы для тренинга по ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТУ, помогите кто может....
ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ
Автор
realangel
, Mar 02 2007 01:52 PM
Сообщений в теме: 8
#1
Отправлено 02 March 2007 - 01:52 PM
#2
Отправлено 02 March 2007 - 03:13 PM
очень много всего уже было на форуме.
Если сбросите мейл, перешлю свою роздатку
Если сбросите мейл, перешлю свою роздатку
#3
Отправлено 02 March 2007 - 03:44 PM
очень много всего уже было на форуме.
Если сбросите мейл, перешлю свою роздатку
СПАСИБОЧКИ!!!!!
realangel@mail.ru
#5
Отправлено 03 April 2007 - 10:43 AM
много статей по тайм-менеджменту есть на Элитариум.ру и E-xecutive, это в качестве теоретической основы можно использовать . вообще сама хочу собрать все, переработать в некое занятие.
#6
Отправлено 03 April 2007 - 11:59 AM
Может пригодится. Ниже ссылка на пост с видео от Глеба Архангельского.
http://www.habrahabr...rbeit/8005.html
Хорошая статья про GTD: http://www.kolesnik.ru/2007/gtd/
http://www.habrahabr...rbeit/8005.html
Хорошая статья про GTD: http://www.kolesnik.ru/2007/gtd/
#7
Отправлено 03 April 2007 - 03:46 PM
Есть в электронном виде Калинин С.И. "Тайм-менеджмент: практикум по управлению временем"
Выслать?
Выслать?
#8
Отправлено 04 April 2007 - 03:16 AM
Oxana Дата 2.03.2007 - 15:13
очень много всего уже было на форуме.
Если сбросите мейл, перешлю свою роздатку
И мне на почту отправьте пожалуйста, информацию по управлению временем.
lana_d@ngs.ru
Купила на днят, книгу очень инетесную по Тайм-менеджменту.
Глеб Архангельский "Тайм - драйв".
Рекомендую!!!
http://www.mann-ivan....ru/Book005.htm
очень много всего уже было на форуме.
Если сбросите мейл, перешлю свою роздатку
И мне на почту отправьте пожалуйста, информацию по управлению временем.
lana_d@ngs.ru
Купила на днят, книгу очень инетесную по Тайм-менеджменту.
Глеб Архангельский "Тайм - драйв".
Рекомендую!!!
http://www.mann-ivan....ru/Book005.htm
#9
Отправлено 04 April 2007 - 07:52 PM
Куча качественного материала на сайте
http://www.natahaus.ru/
просто введи в поисковик нужное, качество отменное
Также поищи в сети диск "100 игр и упражнении для бизнес-тренинга" очень полезная вещь вот неткорые упражнения по тайму:
49. "Неправильное восприятие работы"
Цель
Поймать внимание аудитории и подтолкнуть их к интроспективному анализу своего рабочего положения.
Процедура
Попросите, чтобы группа подумала о главных показателях своей работы. Затем просите, чтобы они предсказали, сколько из их обязанностей перечислит их босс, если бы его попросили это сделать. Теперь покажите группе карту, расположенную на следующей странице, которая изображает "типичный" 25 % недостаток понимания между восприятием работы начальником и подчиненным.
Вопросы для обсуждения
или
46. "Куда уходит время?"
IES
Краткий обзор
Это упражнение покажет участникам, как важно расставлять приоритеты заданий.
Цели
1. Дать возможность участникам увидеть, куда уходит их время.
2. Чтобы участники поняли, что они должны устанавливать приоритеты заданий и проектов.
Необходимое время
40-60 минут.
Размер группы
Неограничен.
Необходимый материал
Копия листа «Вчера» и ручка для каждого участника.
Процедура
1. Начните упражнение, сообщив участникам, что они должны вспомнить все, что они делали вчера, в течение всех 24 часов. Дайте им ручку и копию листа «Вчера».
2. Теперь дайте им 10 минут, чтобы подумать о том, что они сделали вчера, и записать. Все, что они записывают, должно составить 24 часа.
3. После того, как они все запишут, попросите, чтобы они расставили приоритеты по каждому пункту. Например, можно выделить приоритеты «A», «B» или «C». К «А» относятся основные, жизненные цели или наивысшие приоритеты человека. «B» указывает, что этот вопрос должен быть решен, но он не относятся к жизненно важным целям. «C» указывает на то, что это задание можно на некоторое время отложить или, возможно, не требуется делать в первую очередь.
4. После того, как будет составлен список, спросите, сколько каждый тратит времени на «А» приоритеты. Обсудите важность ежедневной работы над «А» приоритетами, избавляясь от «C» приоритетов.
Вопросы для обсуждения
1. Кто потратил больше всего времени на «C» приоритеты?
2. Кто потратил больше всего времени на «B» приоритеты?
3. Кто потратил больше всего времени на «А» приоритеты?
4. Насколько важна каждая из этих групп?
5. Помогите участникам найти баланс между рабочим и личным временем?
6. Могут ли люди вспомнить все, что они делали вчера? Если нет, то возможно, они не эффективно использовали свое время?
7. Относится ли время отдыха к «А» приоритету?
1. Просить, чтобы группа ответила, как она думает, каково соотношение недопонимания на работе.
2. Спросить их, почему может возникнуть такое несоответствие.
3. Спросить их, как предотвратить/решить такую проблему.
Альтернативные процедуры
1. Просить, чтобы группа делала подобные пары из оценок относительно
(а) квалификации человека, необходимой для исполнения работы; (б) будущие изменения в работе, которые служат, чтобы переопределить их задания; и
(с) препятствия для эффективного исполнения работы. (Большинство оценок недопонимания будет даже выше.)
2. Просить их участвовать в процессе восприятия в отношении их подчиненных.
3. Просить их взять интервью у своего босса (или подчиненных), чтобы определить области недопонимания.
Необходимые материалы
Приложенная карта на листе.
Необходимое время
10-15 минут
Источник
William E. Reif, Arizona State University
если что пищи на мыло fhtrt@mail.ru
http://www.natahaus.ru/
просто введи в поисковик нужное, качество отменное
Также поищи в сети диск "100 игр и упражнении для бизнес-тренинга" очень полезная вещь вот неткорые упражнения по тайму:
49. "Неправильное восприятие работы"
Цель
Поймать внимание аудитории и подтолкнуть их к интроспективному анализу своего рабочего положения.
Процедура
Попросите, чтобы группа подумала о главных показателях своей работы. Затем просите, чтобы они предсказали, сколько из их обязанностей перечислит их босс, если бы его попросили это сделать. Теперь покажите группе карту, расположенную на следующей странице, которая изображает "типичный" 25 % недостаток понимания между восприятием работы начальником и подчиненным.
Вопросы для обсуждения
или
46. "Куда уходит время?"
IES
Краткий обзор
Это упражнение покажет участникам, как важно расставлять приоритеты заданий.
Цели
1. Дать возможность участникам увидеть, куда уходит их время.
2. Чтобы участники поняли, что они должны устанавливать приоритеты заданий и проектов.
Необходимое время
40-60 минут.
Размер группы
Неограничен.
Необходимый материал
Копия листа «Вчера» и ручка для каждого участника.
Процедура
1. Начните упражнение, сообщив участникам, что они должны вспомнить все, что они делали вчера, в течение всех 24 часов. Дайте им ручку и копию листа «Вчера».
2. Теперь дайте им 10 минут, чтобы подумать о том, что они сделали вчера, и записать. Все, что они записывают, должно составить 24 часа.
3. После того, как они все запишут, попросите, чтобы они расставили приоритеты по каждому пункту. Например, можно выделить приоритеты «A», «B» или «C». К «А» относятся основные, жизненные цели или наивысшие приоритеты человека. «B» указывает, что этот вопрос должен быть решен, но он не относятся к жизненно важным целям. «C» указывает на то, что это задание можно на некоторое время отложить или, возможно, не требуется делать в первую очередь.
4. После того, как будет составлен список, спросите, сколько каждый тратит времени на «А» приоритеты. Обсудите важность ежедневной работы над «А» приоритетами, избавляясь от «C» приоритетов.
Вопросы для обсуждения
1. Кто потратил больше всего времени на «C» приоритеты?
2. Кто потратил больше всего времени на «B» приоритеты?
3. Кто потратил больше всего времени на «А» приоритеты?
4. Насколько важна каждая из этих групп?
5. Помогите участникам найти баланс между рабочим и личным временем?
6. Могут ли люди вспомнить все, что они делали вчера? Если нет, то возможно, они не эффективно использовали свое время?
7. Относится ли время отдыха к «А» приоритету?
1. Просить, чтобы группа ответила, как она думает, каково соотношение недопонимания на работе.
2. Спросить их, почему может возникнуть такое несоответствие.
3. Спросить их, как предотвратить/решить такую проблему.
Альтернативные процедуры
1. Просить, чтобы группа делала подобные пары из оценок относительно
(а) квалификации человека, необходимой для исполнения работы; (б) будущие изменения в работе, которые служат, чтобы переопределить их задания; и
(с) препятствия для эффективного исполнения работы. (Большинство оценок недопонимания будет даже выше.)
2. Просить их участвовать в процессе восприятия в отношении их подчиненных.
3. Просить их взять интервью у своего босса (или подчиненных), чтобы определить области недопонимания.
Необходимые материалы
Приложенная карта на листе.
Необходимое время
10-15 минут
Источник
William E. Reif, Arizona State University
если что пищи на мыло fhtrt@mail.ru